Al llegar a este punto, muchos se hacen la misma pregunta: ¿Para qué esta ahí la maestra/o, si ellos pueden hacer lo que quieran?; sin embargo, nuestro papel es imprescindible para crear el clima adecuado donde el juego espontáneo posibilite nuestros objetivos.
El cuerpo del adulto también es requerido como un instrumento mas de relación, teniendo en cuenta que trabajar en psicomotricidad no es solo trabajar con el cuerpo sino con nuestra actitud.
Podemos distinguir dos planos en nuestra actuación:
Plano individual.- La labor del adulto es la de “OBSERVADOR”.Estar atento a las señales de “DESEO” del niño (gestos, miradas, sonrisas, etc.) que indican su situación emocional y su predisposición para actuar.Actitud de disponibilidad totalActuar en “espejo” (imitar su acción) para estimularle y comunicarle nuestra aceptación.Transmitir seguridad, energía, etc. Plano colectivo.- La labor del adulto es la de “ANIMADOR”.Dinamiza el grupo sintiéndose dentro del juego que le rodeaProvee de materiales por iniciativa propia o de los niñosAyuda a la reflexión en la asamblea dirigiéndola hacia aquellos aspectos más educativos para el grupo.Sin embargo el aspecto más positivo a destacar es el abandono de su papel directivo, símbolo de autoridad y de la ley, dejando en manos de los pequeños la posibilidad de autorregularse comportamiento. Este aspecto es imprescindible para hacerlos autónomos y seguros de sí, capaces de elaborar sus propias normas de comportamiento.